L’étude de cas proposée ici est une activité d’apprentissage optionnelle. 

Dans cette conférence TED, l’ingénieure Debbie Sterling raconte son parcours semé d’embûches en génie et ce qui l’a menée à consacrer sa carrière à l’initiation des filles aux STIM. Cet exemple de leadership exceptionnel suscite de nombreuses réflexions intéressantes sur la façon d’accroître l’équité entre les genres en STIM.

Exercice de réflexion 

1. Réfléchissez à la manière dont Debbie Sterling a adapté son programme (dans son cas, un prototype) aux champs d’intérêt et aux besoins des apprenantes, plutôt que d’imposer à celles-ci un contenu et une structure déjà établis. Cela constitue un exemple important d’ÉQUITÉ plutôt que d’ÉGALITÉ. Notez vos réflexions à ce sujet.

2. Comment pouvez-vous utiliser les leçons et l’approche de Debbie Sterling dans la conception et la prestation de votre club ou programme de STIM?